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Bibliografia |
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* Bibliografia __________________ Project
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La bibliografia Modulo 01 Bramanti D. (a cura di), Progettazione formativa e valutazione, Carrocci, Roma, 1998 Bruera R., La didattica come scienza cognitiva, La Scuola, Brescia, 1998 Calvani A., Costruttivismo, progettazione didattica e tecnologie, in Bramanti D., 1998 Cambi F., Teoria della didattica, “Epistemai” e aree disciplinari, in Studium Educationis, Lineamenti di didattica, n. 4, 1998 Damiano E., L’azione didattica, Armando, Roma, 1993 Frabboni F., Didattica Generale. Una nuova scienza dell’educazione, Bruno Mondadori, Milano, 1999 Frabboni F., Nel segno e nel nome della didattica, in Studium Educationis, Lineamenti di didattica, n. 4, 1998 Gennari M., Didattica generale, Bompiani, Milano, 1996 Laeng M., Atlante di pedagogia. Le didattiche, Tecnodid, Napoli, 1991 Laeng M. (a cura di), Enciclopedia Pedagogica, La Scuola, Brescia, 1989 Laneve C., Il campo della didattica, in Studium Educationis, Lineamenti di didattica, n. 4, 1998 Pellerey M., Didattica, in Dizionario di scienze dell’educazione, LDC, Torino, 1997 Pertica M., Didattiche speciali, in Gennari M., 1996 Santelli Beccegato L., La didattica: un sapere che viene da lontano, in Studium Educationis, Lineamenti di didattica, n. 4, 1998 Modulo 02 Boscolo P., Continuità, apprendimenti e competenze in un curricolo verticale, in Annali P.I., n. 83, 1999 Frabboni F., Dal curricolo alla programmazione, Giunti & Lisciani, Teramo, 1988 Gennari M., Didattica generale, Bompiani, Milano, 1996 Laporta R., Pontecorvo C., Simone R., Tornatore L., Curricolo e scuola, IEI, Roma, 1978 Margiotta U. (a cura di), Riforma del curricolo e formazione dei talenti, Armando, Roma, 1997 Margiotta U., Comprendere il curricolo. Aggiornamenti per la ricerca sul curricolo un contesto globale, in Lineamenti di didattica – Studium Educationis, CEDAM, Padova, n. 4, 1998 Meyer H., Introduzione alla metodologia del curriculum, Armando, Roma, 1991 Pontecorvo C., Fusè L., Il curricolo: prospettive teoriche e problemi operativi, Loescher, Torino, 1981 Pontecorvo C., La ricerca del curricolo. Teoria e pratica dell’innovazione, IEI, Roma, 1991 Schwab J.J et alii, La struttura della conoscenza e il curricolo, La Nuova Italia, Firenze, 1971 Stenhouse L., Dalla scuola del programma alla scuola del curricolo, Armando, Roma, 1977
Modulo 03 Boscolo P., Continuità, apprendimenti e competenze in un curricolo verticale, in Annali P.I., n. 83, 1999 Cerini G., Cristanini D. (a cura di), A scuola di autonomia. Dal PEI al POF, Tecnodid, Napoli, 1999 Frabboni F., Dal curricolo alla programmazione, Giunti & Lisciani, Teramo, 1988 Gennari M., Didattica generale, Bompiani, Milano, 1996 Laporta R., Pontecorvo C., Simone R., Tornatore L., Curricolo e scuola, IEI, Roma, 1978 Margiotta U. (a cura di), Riforma del curricolo e formazione dei talenti, Armando, Roma, 1997 Margiotta U., Comprendere il curricolo. Aggiornamenti per la ricerca sul curricolo un contesto globale, in Lineamenti di didattica – Studium Educationis, CEDAM, Padova, n. 4, 1998 Meyer H., Introduzione alla metodologia del curriculum, Armando, Roma, 1991 Pontecorvo C., Fusè L., Il curricolo: prospettive teoriche e problemi operativi, Loescher, Torino, 1981 Pontecorvo C., La ricerca del curricolo. Teoria e pratica dell’innovazione, IEI, Roma, 1991 Schwab J.J et alii, La struttura della conoscenza e il curricolo, La Nuova Italia, Firenze, 1971 Stenhouse
L.,
Dalla scuola del programma alla scuola
del curricolo, Armando, Roma, 1977
Modulo 04 AA.VV., Competenze e autonomia: il laboratorio della riforma, Le Monnier – Annali della P.I., Roma, nr 1-2, 1999 AA.VV., Competenze e autonomia: quali competenze per i nuovi curricoli?, Le Monnier – Annali della P.I., Roma, nr 3-4, 1999 Damiano E., L’azione didattica, Armando, Roma, 1993 Margiotta U. (a cura di), Riforma del curricolo e formazione dei talenti, Armando, Roma, 1997 Margiotta U., Riforma dei curricoli e ricerca sugli obiettivi formativi nell’istruzione secondaria, in Citti V., Margiotta U., 1986 Sito www.istruzione.it (Autonomia, POF, Documenti)
Modulo 05 Becchi E., Vertecchi B. (a cura di), Manuale critico della sperimentazione e della ricerca educativa, Franco Angeli , Milano, 1984 Block J.H., Mastery Learning. Procedimenti scientifici di educazione e individualizzata, Armando, Roma, 1972 Bloom B.S., Caratteristiche umane e apprendimento scolastico, Armando Editore, Roma, 1993, 3a ed. Briggs L.J., Gagné M.R., Fondamenti della progettazione didattica, SEI, Torino, 1990 Bruner J., La cultura dell’educazione. Nuovi orizzonti per la scuola, Feltrinelli, Milano, 1997 Bruner J., Verso una teoria dell’istruzione, Armando, Roma, 1991, 14a ed. Damiano E., L’azione didattica, Armando, Roma, 1993 De Bartolomeis F., Lavorare per progetti, La Nuova Italia, Firenze, 1989 De Bartolomeis F., Sistema dei laboratori, Feltrinelli, Milano, 1978 Elliott J., Giordan A., Scurati C., La ricerca-azione. Metodiche, strumenti, casi, Bollati Boringhieri, Torino, 1993 Giugni G., Ipotesi e strategie per la programmazione didattica nella scuola, Giunti & Lisciani, Teramo, 1989 Margiotta U. (a cura di), Riforma del curricolo e formazione dei talenti, Armando, Roma, 1997 Mialaret G., La psicopedagogia, Lucarini, Roma, 1988
Modulo 06 Bateson G. (1984), Mente e natura. Milano: Feltrinelli Fodor J.A. (1983), The modularity of mind. Cambridge, MA, MIT Press Gardner H. (1983), Frames of mind. The theory of multiple intelligences. New York, Basic Books Gardner H. (1985), The centrality of modules. In “Precis of modularity of mind (coll.). The behavioral and Brain Sciences”, 8, 12-14 Penna M.P.- Pessa E. (1993), Introduzione alla psicologia connessionistica. Roma, Di Renzo Tessaro F. (1997), Tra senso e necessità. La modularità nell'educazione, in Studium Educationis, Cedam, Padova, n. 4 Varela F:J.- Thompson E.- Rosch E. (1992), La via di mezzo della conoscenza. Milano, Feltrinelli
Modulo 07 Comoglio M., Cardoso M.A., Insegnare e apprendere in gruppo. Il Cooperative learning, LAS, Roma, 1996 Damiano E., L’azione didattica, Armando, Roma, 1993
Modulo
08 Barbier J.M., La valutazione nel processo formativo, Loescher, Torino, 1989 Borello C., Didattica e valutazione, in Gennari M., 1996 Bramanti D. (a cura di), Progettazione formativa e valutazione, Carrocci, Roma, 1998 Calidoni P. (a cura di), La formazione in servizio per la qualità della scuola, Cappelli – Irrsae Emilia Romagna, Bologna, 1989 Calonghi L., Valutazione, La Scuola, Brescia, 1978 De Landsheere G., Dictionnaire de l’évaluation et de la recherche en éducation, PUF, Paris, 1982 Elliott J., Giordan A., Scurati C., La ricerca-azione. Metodiche, strumenti, casi, Bollati Boringhieri, Torino, 1993 Gattullo M., Sperimentare e decidere, in Becchi E., Vertecchi B., 1984 Gennari M., Didattica generale, Bompiani, Milano, 1996 Hopkins D., L’autoanalisi scolastica, in Calidoni P., 1989 Margiotta U. (a cura di), Riforma del curricolo e formazione dei talenti, Armando, Roma, 1997 Margiotta U., Valutazione di sistema e analisi d’Istituto, Cappelli – Irrsae Emilia Romagna, Bologna, 1990 Mariani A.M., Valutare gli insegnanti, La Scuola, Brescia, 1991 Pourtois J., La ricerca-azione, in Becchi E., Vertecchi B., 1984 Tessaro F., La valutazione dei processi formativi, Armando, Roma, 1997 Vertecchi B., Decisione didattica e valutazione, La Nuova Italia, Firenze, 1993 Vertecchi B., Valutazione formativa, Loescher, Torino, 1976
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